Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности дефекта. Комплектует подгруппы для занятий с учетом психофизического состояния детей. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведет на каждого ребенка группы речевую карту. Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует ее в соответствии с режимом дня.